未來教室新面貌——从美国、新加坡、中国案例初探

作者: |来源:| 点击数:13067 |时间:2013/9/11 11:38:22

 跨入21世纪也数字时代快速演进之际,到底目前学子到底需要具备哪些学习技能,才能立足于竞争剧烈的就业市场? 根据NECC 2009NECC, the National Educational Computing Conference)的发表,提出21世纪知识技能与社会研究地图(Social Studies Map)的概念,此概念将对未来教室的规划产生重要的影响。21世纪知识技能与社会研究地图为一运用现代科技工具的辅助软件(如因特网、绘图软件、网上互动、社群网络、视讯会议、及网络出版软件),目的在培养学生以下技能:创意与创新、批判性思考与问题解决能力、有效沟通与合作能力(如使用内容、声音、影像…传达观点)、研究与信息能力等(1)

 

图1  21世纪科技教育学生六大能力指标

资料来源:NETS For Students 2008 资策会 整理

为了培育学生具备此六大能力,首先必须先从传统教室环境改变,以往的教室教学,多属于老师对学生单向式教授为主,较缺乏以科技辅助互动学习之模式。未来学习强调以下特点:多元化教学培训学生信息应用能力,能从搜集、整理、评鉴、到应用信息发挥创意解决问题,鼓励主动学习、善用科技工具来做沟通与创意思考。将科技工具运用在教学上,且强调团体的交互式教学,并以学习者为中心设计的教材,创造出协同合作之虚实整合学习环境,将是未来教室的规划之重要规划架构。

 

各国积极推动未来教室计划

本研究选择美国、新加坡、中国之未来教室计划进行案例初探,分述如下:

1. 美国MIT TEAL计划

美国麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology;简称MIT)为改善传统物理学的教学方式,降低不合格率与增进学生对抽象概念的理解,MIT TEAL(Technologyenabled activelearning;简称TEAL)计划自2000年起,在iCampus及其它基金会的协助下,目标打造一个新颖的、互动的TEAL教室,并以现代科技激发主动学习,营造一个彼此合作、高度互动(学生与老师间、学生与学生间)、强调动手实作的环境,教室就是实验室。

MIT TEAL计划最大的特色在于教室空间规划,教室内共有13张直径约两公尺的圆桌,每桌可坐九位学生,一间教室共可容纳100多位学生(图2)。每三位同学为一组配有一部计算机,作为小组报告与老师教学之用。教师的讲台位在教室的中央处,好让学生可以看清楚老师在课堂上的各种教学示范,TEAL教室配有八部投影机和十三部摄影系统,可将老师的示范实时投射在教室的八个投影幕上,甚至当同学在实验操作的过程中若遇到任何问题,也可利用此设备与大家共同讨论,整个设施的主要目的就是建立一个完整的视讯与讨论环境,让沟通、互动没有障碍。TEAL的特色教学法包括:(1)网络教学系统、(2)3D立体视觉仿真图形、(3)实验动态仿真(图3)、 (4)桌上型实验设施,以及(5)个人实时回馈系统。

 

 

图2   TEAL教室图

资料来源:MIT  TEAL官方网站

 

图3   TEAL教室让实作(左)与模拟(右)可同时进行

资料来源:MIT  TEAL官方网站

2. 新加坡NIE COTF计划

新加坡的未来教室(Classroom of the Future;简称COTF)设于南洋大学的国立教育学院(National Institute of Education;简称NIE),主要传递一种「处处是学习场所,不受时间、空间限制」的理念,学生们藉由人手一个B4大小的电子书包(图4),将学习与生活融合在一起。未来教室里设置了五个情境,无论是教室或社交场合,桌面都设置有触控式的大屏幕,学生只要将电子书包放置于桌子附近,学生的书包会自动连结到大屏幕上,方便与其它学生交流、互动、组成小组。甚至情境中还会收到老师所传递的任务,例如:制作属于个人与小组的人物、共同搜寻网络上关于未知的细菌数据等。

图4   师生透过小组桌上之触控计算机讨论(左)学习者手持B4尺寸之电子书包(右)

资料来源:COTF官方部落格

 

 

3.中国绿色班班通计划

中国大陆近年来积极发展学校之远距教学,由中国大陆教育部教学仪器研究所、华东师大教育信息化系统工程研究中心、上海京城高新技术开发有限公司(合称华师京城)联合实验室特别研发了「绿色班班通」的解决方案,整合节能计算机、交互式电子白板、学生笔记型计算机、教师备课笔记型计算机等整套教学设备,为基础教育信息化提供了新颖的教育设备。目前已在2009第一季,于山东、上海、宁夏主要城市完成试点;第二季时三省份部分学校以一个教室来进行全面E化;到第三季时,三省份将进行教室全面铺点,目标3年内普及并推行到全大陆。

5   绿色班班通系统架构图

资料来源:班班通官方网站

「绿色班班通」的系统架构建立校内的「互联网」与校外的「区域网」之上。教室内,老师透过互联网将各教室的系统与学校的网络中心连结在一起,并实现互动教学。而透过对校外的区域网连结,老师可以在教育资源库找到上课的教材,还可以做远距的进修(表1),另外,藉由华师京城的服务器,与其它实行班班通的学校、班级交流。(图5)

表1 绿色班班通计划特点

节能环保的

绿色教学平台

多向互动的

教学平台软件

丰富易用的

课程学习资源

创新高效的

教学应用模式

•   节能:可以省电90%以上

 

•  环保:5000所学校一年可以减少二氧化碳排放约40万吨

 

•  无粉尘污染

•  班内通

课堂日常教学平台 课堂协同学习套具

 

•  班外通

可视化远近通协同教学平台华师京城教育服务网站 

 

•  家校通

掌上计算机/轻型计算机+无线上网

• 全科同步学习资源

 

•  名师辅导影片资源

 

•  仿真虚拟实验资源

 

•  微型精品学习资源

•      互动教学

课堂内作业随堂随清

 

•      协同学习

班内外智慧资源共享  

 

•      人本教育

信息+知识+行动+情感+价值

资料来源:班班通官方网站

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